Oksana Tkacheva, učiteljica dodatnega izobraževanja
MBU do DDT
Norilsk, Krasnojarsk

Ustvarjalni razvoj učencev skozi pravljice

Znani psiholog, doktor pedagoških znanosti A.V. Zaporožje poudarja: "Poslušanje pravljice ... je ključnega pomena za oblikovanje ... notranje miselne dejavnosti, brez katere nobena ustvarjalna dejavnost ni mogoča.".

Otrok že od prvih dni življenja obvlada prostor, v katerem živi. Otrok je oseba na poti. Nariše na strani, ki je pogojna. Otrok v tem pravokotniku skuša prilegati svetu, ki ga zaznava.

Otrok že od rojstva doživlja strah - prvo človeško čustvo ob rojstvu. To je normalna obrambna reakcija. Občutek strahu človeka spremlja celo življenje. S starostjo se strahovi povečujejo zaradi razvoja domišljije in povečevanja znanja o svetu. Da bi se znebili ali zmanjšali obseg strahov, obstajajo takšna navodila kot so: pravljična terapija, terapija z igrami, likovna terapija in lutkovna terapija. Naši predniki so intuitivno razumeli uporabnost zabave in jih prenašali iz roda v rod. Sodobni strokovnjaki z različnih področij so pridobljena znanja uveljavili v praksi. Takšna raznolikost umetnostnih terapevtskih tehnik je posledica dejstva, da so vsi ljudje na zemlji različni. Nekateri informacije dojemajo na uho, drugi - vizualno, drugi pa jih prejemajo skozi taktilne občutke. Rad bi ustavil vašo pozornost pravljice.[1]

Zakaj človek potrebuje pravljice?

Potrebni so ne le za zabavo in zabavo, temveč otrokom pomagajo rešiti resne težave, s katerimi se soočajo. Zgodbe lahko postanejo dobri prijatelji za otroke, ki jim bodo vedno pomagali in pomagali v težkih življenjskih situacijah. Hkrati so pravljice nekakšna podpora staršem, pa tudi vzgojiteljem, učiteljem in psihologom, ki pomagajo vzgajati otroke in jih nekaj naučiti.

V nekaterih primerih pravljice lahko človeka celo pozdravijo in zanj postanejo ne le koristno, ampak tudi zelo prijetno zdravilo. Pravljica nedvomno vpliva na svetovni pogled otrok, pa tudi na njihovo domišljijo. [2]

Obstajajo posebne zgodbe, ki lajšajo strahove, da si jih lahko omisliš sam. Morali bi dobro končati in imeti dobro porcijo humorja.

Možni obredi vstopa v pravljico:

Uporaba glasbe, ki spominja na šumenje potoka. Hkrati se na tleh lahko položi vrv, ki spominja na tok, skozi katero otrok, kot bi, absorbira čarobno moč. Ko gredo otroci skozi "potok", padejo v pravljico.
Čarobni veter, ki lahko koga odpelje v čudovito državo. Uporablja ventilator, ki ga otroci vozijo mimo.
Zvonjenje
Treba je zapreti oči in pozorno prisluhniti zvoku zvona, ki se prenaša tudi v pravljični svet.
Čarobni predor
Stoli so postavljeni v vrsto in tvorijo "predor", ki vodi v pravljico (za verodostojnost lahko vklopite svetilko - luč na koncu tunela). Otroci se morajo plaziti pod stoli in premagati svoj strah, medtem ko bodo deležni čarobne moči.

Izhod iz pravljice mora biti enak vstopu vanj. [2]

Zgodbe so lahko različne in imajo določene cilje, na primer:

1. Didaktične zgodbe - poučne.

Otroka se naučijo, da slovnična pravila ali predmete spremeni v pravljico. Tu so junaki abstraktni pojmi iz šolskih disciplin: številke, črke, kemični elementi, geometrijske oblike. Zaradi didaktičnih pravljic je otrok prežet z učnim gradivom in kaže zanimanje za učenje.

2. Meditativne zgodbe - posebne pravljice, ki jih v pravljicah uporabljajo za psihološke »meditacije«. Zgodbe - meditacije - zgodbe, v katerih ni zla, ni negativnih likov. So prijetni, svetli in udobni. Pomirjajo psiho, lajšajo psiho-čustveni stres. Takšne zgodbe ne potrebujejo nadaljnje razprave..

Pravljične meditacije običajno delimo na dve vrsti:

Statična meditacija - oseba je v udobni pozi, ko sedi ali leži na udobni površini. Uporabite mirno, umirjeno melodijo. Uporabljajo pravljice o potovanju v čudovito deželo po mehki preprogi ali oblaku..
Dinamična meditacija - drugačna od statične bolj živahne, zabavne glasbe. Otrok naredi določene gibe, kar telesu omogoča spreminjanje faz napetosti in sprostitve mišic. Ta vrsta meditacije je primerna za hiperaktivne otroke (trajanje -5min).

V pravljicah obstajajo tri vrste meditativnih pravljic:

Zavedanje sedanjosti v sedanjem času
Razkrivanje osebnega potenciala in spodbujanje samouresničevanja. Narejeni so na idealno "jaz", ki živi v človeški duši.
Spoznavanje z "idealnimi" odnosi z drugimi. Take zgodbe so primerne za otroke in mladostnike iz "nefunkcionalnih" družin, v katerih primanjkuje človeške topline in čustvenih povezav. Tudi te zgodbe jasno kažejo, kakšen odnos lahko in mora biti med ljudmi. [1]

Tako lahko rečemo, da so meditativne zgodbe neke vrste počitek od težav. Primerni so tudi ne samo za otroke in mladostnike, temveč tudi za nosečnice in ljudi, ki so na rehabilitaciji po bolezni.

Odraslemu se zdi, da so pravljice neumnost. Za otroka so to sestavni deli življenja, ki ga delajo veselega in izpolnjujočega. Pravljice učijo veliko pomembnih stvari, moralnih temeljev in potrebnih socialnih veščin, pomagajo razbremeniti nepotreben psihološki stres, vplivajo tudi na otrokovo domišljijo, razvijejo fantazijo.

Reference:
Čl. - terapija iz praktične psihologije in socialnega dela. Kiseleva M.V. 2007 - 336 s.
Igralna terapija in pravljična terapija: razvijamo se z igranjem / O.N. Kapshuk - Ed. 2. Rostov n / a: Phoenix, 2011 - 221, [1] str. - (Šola za razvoj).