Kot veste, se mnogi starši ponavadi ukvarjajo z otroki, igrajo razvojne igre od rojstva (in kdo še prej). Naučimo se brati na Zaitsevih kockah, "plavaj pred hojo", poučujej angleščino vzporedno z rusko, glasbo iz zibelke in tako naprej. Učitelj Montessori Kidyaykina Ksenia nam bo povedal o ustvarjalne dejavnosti z dojenčkom.
»Kakšen je pomen umetniške dejavnosti za otroka enega leta in pol?
Od začetka dojenčka otrok pokaže zanimanje za vse svetlo in barvito. Zato ga bo zanimalo spoznati svet z umetniško dejavnostjo. Toda kdaj je mogoče čopiču, svinčniku, plastelinu prvič dati popolnoma nekvalificirana peresa? Starši pogosto mislijo, da ti nerodni prsti še vedno ne morejo ničesar storiti. Kaj če ga vtakne v usta? In če se umaže? In zakaj to počne, je še vedno majhen!
Vsak psiholog in učitelj vam bo povedal, da je risanje, modeliranje nujen in uporaben način zgodnjega razvoja. In bolje je začeti z umetnostjo začeti od leta in pol. Vprašate: "Kako? A je še prezgodaj? " Na misel vam bodo prišle zastrašujoče misli: kako rešiti oblačila, pohištvo in splošno okolje pred celotnim barvanjem stanovanja v še neznanem slogu nanašanja barv?
Pomembni so pravila, ki bodo pomagala razbremeniti vse stereotipe. Vse je treba premisliti vnaprej.
1. Izberite staro oblačilo, ki se ne moti obarvati v vseh barvah mavrice.
2. Nataknite si poseben predpasnik, ki stane peni. Lahko to storite sami.
3. Za delo vzemite majhno mizo za kavo in jo prekrijete z oljem.
4. Kuhinjo lahko uporabite kot delavnico, ker je tla lažje očistiti kot drago palačo v dnevni sobi.
5. Ko kupujete barve, vzemite gvaš, ne akvarelne, še bolj pa ne akrilne ali tempera barve. Akvarel zahteva zapleteno tehniko in veliko potrpljenja. Je bolj pregleden kot gouache, ki ima svetle, sočne tone, ki jih imajo otroci resnično radi. Akril in tempero je zelo težko oprati.
6. Če so kozarci v škatli med seboj povezani, je bolje, da jih ločite. Dojenčka bo težko takoj naučiti, da ne bo zamenjal barv in da ne bo ščetkal krtače v vseh barvah, ki so mu všeč. Uporabite paleto.
7. Ne hitite, upoštevajoč starostne možnosti, sicer lahko užitek ustvarjalnosti hitro nadomestite z bitkami, ki vas bremenijo nad naročilom. Za vse je čas.
8. Morda se mnogi ne bodo strinjali z naslednjim prepričanjem, vendar je za otroke, mlajše od treh let, bolje vzeti komplet 12 rož, znanje o treh glavnih pa bo prišlo kasneje. Poudarek je na občutku svetlosti, prazničnosti, čudeža!
9. Bolje je izbrati papir, ki je debel in hrapav (papir za akvarel). List mora biti dovolj velik. Lahko uporabite stare ozadje, ne pa vinilnih - barva bi morala iti dobro.
10. Kako nanesti barvo? Na prvem mestu - čopič številka 6-7 iz kupa ponijev. Zakaj tako Navsezadnje otrok ni umetnik in ali je res pomembno, kateri čopič si mu ga dal? Ne, ne tako preprosto. Najboljše ščetke so stolpne ščetke, a tudi najdražje. Preveč mehka - veverica. Preveč trd - strnišče. Čopič je bolje vzeti dovolj debel.
11. Poleg ščetk lahko uspešno uporabljate bombažne brsti, perje, gobo, spikelete, travnate liste, liste lesa, zmečkan kos celofana in najzanimivejše, narišite s prsti.
Namen takih razredov ni učiti otroškega slikanja. Če hoče, bo zrelo, če hoče, končal umetniško šolo. Glavni izziv - spoznavanje okolja skozi umetnost, razvoj motoričnih sposobnosti in dvig čustvenega ozadja. To potrjujejo nevropatologi, ki so otroke v ustvarjalnih razredih opazovali dvakrat na teden. Po šestih mesecih pouka je bil opazen pomemben napredek pri razvoju finih motoričnih sposobnosti.
Poleg risanja lahko kipamo z dojenčkom. Kaj je za to potrebno?
1. Plasticin, prta, debel papir za dele, modelirna plošča, zloženke (če je potrebno), suha krpa.
2. Plasticin je bolje izbrati ne uvoženi, ampak naš sovjetski. Ne sme biti preveč trdo in mehko.
3. Lahko kombinirate plastelin z naravnim materialom, barvnim papirjem, niti, kroglicami, kosmiči, testeninami in vsem drugim, kar želite..
Opomba: Mnogi starši so presenečeni, ker so pri tej starosti dovoljene majhne podrobnosti. Velja pa si zapomniti, da ima dojenčka, mlajšega od treh let najbolj dovzetni za majhne podrobnosti (Izraz Montessori). Otrok, ki zna ravnati s predmetom, ga nikoli ne bo potegnil v usta.
Hkrati je treba opozoriti, da nima nič manj pomembnega pomena čustveno psihološko ozadje, na katerem poteka pouk. Vsak otrok je edinstven, kot vsaka risba, vsaka obrt. Poskusite intuitivno najti ravnotežje med idejo in ustvarjalnostjo otroka. Včasih je treba "mojstrovino" pravočasno odstraniti, da je otrok v vročini ustvarjalnosti ne pokrije z eno barvo. Toda takoj morate dati čist list, da se impulz nadaljuje naprej.
Pomembno za otroka čustveni rezultat njegovega dela. Zato poiščite dobro besedo za njegovo risbo, obesite delo na hladilnik ali ga zvečer pokažite očetu. Obenem ne gre iti predaleč, tako da malega človeka stalno, neselektivno hvalijo. Otroci, stari dve leti, so pripravljeni na kritiko, dokaj robustno samozavest.
In še zadnji nasvet, ne mečite risb. Otroku sporočite, da za vas njegova umetnost ni smeti. No, če boste občasno z delom pogledali njegovo mapo. In če jih je preveč, potem povabite otroka, da izbere najuspešnejše in jih shranite, ostale pa odpravite. Če pa je otrok proti, ne pritiskajte. Predstavljajte si, kaj bi se zgodilo z vami, če bi vaše pite, kuhane z ljubeznijo, najprej pohvalili in nato diskretno vrgli v koš? "
Ja, zadnja točka točno do točke :). Hvala Kseniji za zanimive in koristne nasvete.!
